“梯度式”阅读教学策略——以朱自清《背影》一课为例

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摘要《语文课程标准》要求初中语文教师在阅读教学中要重视评价学生的情感体验和创造性的理解。根据各学段的目标,具体考查学生在词句理解、文意把握、要点概括、内容探究、作品感受等方面的表现。因此,在平时的阅读教学中,教师在教授语文基础知识的基础上,要注重提高学生的语文综合素养,通过师生之间的有效互动和有梯度的训练,落实好阅读教学的每一个环节.

作者管丽丽

机构地区浙江省宁波市海曙区高桥镇中心初级中学

出处《黑龙江教育（中学版）》 2019年第5期22-23,共2页

关键词朱自清阅读教学策略《背影》

分类号 G633.33 [文化科学—教育学]

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黑龙江教育（中学版）

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