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适时的书面交流促学生成长

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摘要当今社会日新月异,学生身处其中眼花缭乱,心理情况复杂,教师在教育的过程中如有表达不当可能会造成不可挽回的后果,因此教育学生的方式值得深入探索。教师与学生进行面对面交流时,碍于语言的限制和学生自尊心的影响,很多时候不能收到预期的效果,而运用书面交流,教师可以推敲措辞、拿捏尺度、排词遣句,能更好地着眼于学生的实际情况进行分析.

作者李晓丽

机构地区方正县松南乡学校

出处《黑龙江教育（中学版）》 2019年第6期49-49,共1页

关键词书面交流学生成长

分类号 G635.1 [文化科学—教育学]

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黑龙江教育（中学版）

2019年第6期

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