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基于T检验统计的课程实施分析与系统干预研究

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摘要 本文通过采用多种统计分析方法对工作过程为导向的课程进行深入比较分析,探索课程改革的基本规律,提出改革的策略与建议,为课程教学情境建设提供理论依据。
作者 卢铁钢
出处 《职教研究》 2010年第4期30-32,共3页 Vocational Education Researches
基金 黑龙江省新世纪高等教育教学改革工程项目,项目批准号:11535031
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