在动态中主动建构数学知识——特级教师夏青峰“的分数的意义”课堂实录及评析
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1戎松魁.如何正确理解小数的意义[J].小学教学（数学版）,2013(12):20-21. 被引量：1
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2刘允嘉.醒来的春天[J].全国优秀作文选（初中）,1994(Z1):72-72.
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3程翠萍.简约而有价值的课堂——听特级教师夏青峰“分数的意义”有感[J].小学教学（数学版）,2011(6):19-20.
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4天高云淡.飘舞的花围巾[J].少年博览（初中版）,2017,0(1):30-30.
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5李启魁.学生评改作文纪实[J].中学语文（大语文论坛）（下旬）,1992(11):22-24.
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6蔡兰.成熟[J].高中生（职教创客）,2012(7):42-42.
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7张兰.谈让学生在愉悦的学习中“享受语文”[J].教师,2010(27):36-36.
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8犀利的吴青峰[J].初中生写作,2013(1).
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9朱丹.倘徉在思维激荡的海洋里——赏析特级教师夏青峰“分数的意义”[J].四川教育,2015,0(9):45-46.
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10宋欣园,彭瑞敏.校园文化应为学生们今后的幸福成长奠基——对话北京中学校长夏青峰[J].教育家,2016(17):62-65.
