唤醒每一位班主任的教育热情

发现每一个人的独特价值,发现每一个人身上的闪光点,然后激励之、弘扬之,这是激活班主任工作积极性的重要法宝。服务比检查更重要。检查是学校管理者了解班主任工作状态的一种方式,但不是唯一方式。管理者千万不能满足于'我看你做得怎么样''请向我汇报你做了些什么',而是要走出办公室,走近班主任,了解他们的所思所想、所困所惑,为他们提供看得见、摸得着的服务。