创设良好教学情境,促进学生主动学习——以《平面镜成像》教学为例
摘要
新课程教学理念强调使学生形成积极主动的学习态度,强调学生获得知识与技能的过程成为学会学习和形成正确价值观的过程;关注学生学习的兴趣和经验。
出处
《湖南中学物理》
2009年第1期30-31,共2页
Hunan Middle School Physics
-
1曲波.《平面镜成像》教学中的德育渗透[J].中学物理（初中版）,2017,35(1):59-60.
-
2许桂华.反思一堂初中物理课获得的启示[J].理科爱好者（教育教学版）,2014(1):82-82.
-
3彭治平.《平面镜成像》教学设计[J].读写算（教师版）（素质教育论坛）,2015,0(15):34-35.
-
4蔡大海,高坚荣.改变、优化学生获得知识的途径[J].计算机教与学．现代教学,2004(7):80-81.
-
5宗先汉,邢红军.《平面镜成像》教学的高端备课[J].物理教学探讨（中学教学教研版）,2014,32(10):66-67. 被引量：5
-
6雍军.初探“探究式教学法”在物理实验中的应用[J].中国校外教育（中旬）,2010(8):115-115. 被引量：3
-
7田先娥.速定平面镜位置妙招[J].物理教学探讨（初三年级学研期）,2008(4):33-33.
-
8张丽波,赵玉姝.《平面镜成像》教学设计[J].课程教育研究（学法教法研究）,2016,0(19):102-103.
-
9雷秋菊.平面现象 精彩纷呈——《平面镜成像》的教学设计[J].教育革新,2012(9):50-50.
-
10杨彩霞.新课改中学会平衡学生的智慧——《平面镜成像》两节课设计的对比和反思[J].教师,2012(22):49-49.
