期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

精心设计问题,实施少教多学——电场强度的教学与反思被引量：1

原文传递

导出

摘要 "少教多学"的教学理念,是尝试将教学传统上以"教师为主体的多教"转换到"以学生为主体的多学",目的是激发学生对学习的兴趣,提供更具弹性的发挥空间,并强化学生的自学能力,从而培养学生积极主动的学习精神。"学生为主体,教师为主导"

作者丁正新

机构地区江苏省苏州中学东校区

出处《湖南中学物理》 2010年第6期59-63,共5页 Hunan Middle School Physics

关键词教学效果电场强度试探电荷问题学生电场力学习精神自学能力合作探究物理科学概念教学

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

同被引文献3

1寇平平.论“少教多学”[J].呼伦贝尔学院学报,2001,9(4):86-89. 被引量：7
2张建飞.枝上生花花更灿烂——听一节高三专题复习课有感[J].中学物理,2011,29(9):11-12. 被引量：3
3梁晟日.在物理教学中实施“教师少教，学生多学”[J].中学课程辅导（教学研究）,2012,6(13):119-120. 被引量：1

引证文献1

1郑碧沁.少教多学在高三总复习中的实践——听一节高三专题复习课有感[J].中学课程辅导（教学研究）,2013,7(27):127-127.

1王秋阁.演示实验在物理教学中的应用[J].考试周刊,2014,0(52):132-133.
2周峰.“试探电荷”究竟应该具备怎样的条件[J].复印报刊资料（中学物理教与学）,2009(3):59-59.
3李熙杰.“电荷作曲线运动”类题的解析[J].物理教学,2000,22(1):40-40.
4武银根.激发学生物理学习兴趣的６种做法[J].高中数理化,2014,0(20):34-35.
5陈亚军,杭建明.电荷究竟该怎么定义?[J].物理教学探讨（中教版）,2002,20(5):25-25. 被引量：2
6吴丰军,丁大梁.电荷在导体中移动实验的改进[J].新课程（中学）,2011(1):72-72.
7王孟宁.千万不要漏掉某些解[J].理科考试研究（高中版）,2003,10(5):44-44.
8黄尚波.对鲁科版《物理(选修3-1)》两道课后习题的商榷[J].湖南中学物理,2015,0(6):39-40.
9徐卫东.此题大有空间(高二、高三)[J].数理天地（高中版）,2004(3):31-32.
10唐挈.物理高考《考试大纲》解读[J].高中生之友（青春版）,2004,0(Z1):100-101.

湖南中学物理

2010年第6期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部