研究性教和学的思考与实践

通过高中物理课堂上的研究性教和学的实践工作,提高学生学习的主动性,赋予学生思维的舞台,引导他们钻研问题的方向,提升思考问题的能力,从而切实促进课堂教学的效果。以高中三年的教学实践为基础,结合不同类型的课堂,重点突出启疑导学、研讨激疑、归类拓展和析因回顾等环节,阐述研究性教和学工作的思考、实践和再认识。