新课程理念下一题多解教学模式之实践研究

在高三的复习教学中,由于相关的知识在高一、高二中已经学过,复习在不经意间就会变成了"炒冷饭",学生没有听课的"欲望",教学效果可想而知。如何让高三物理习题课堂充满生机?"一题多解"模式是一种很好的尝试,但传统的"一题多解"课堂或是过多地关注解法的个数、流于形式,或是太过突出教师的作用,使课堂成为教师展示个人解题能力和思维的舞台。这样的方式不仅不会取得预期的效果,相反会增加学生思维上的负担。