小议高中物理教学中“前概念”的转化

本文通过分析前概念的定义、成因及其特点,并在此基础上讨论前概念对高中物理概念教学的影响,提出了物理课堂教学转变前概念的相应策略,以期提高物理概念教学的有效性。