基于建构主义理论的物理光学前概念转化——以“平面镜成像”教学设计为例

学生在进入课堂学习之前头脑并不是一片空白,已有的知识经验形成的前概念在一定程度上影响物理概念的学习。本文以建构主义理论为出发点,结合初中光学的平面镜成像规律的教学内容,提出前概念转化的教学设计,以进一步指导学生的物理概念的学习。