用好物理教学的拐杖--导学案——《牛顿第一定律》导学案的高效利用

新课标提出:"学生是课堂学习的主人,教师是学生学习的组织者、引导者和合作者",并从"知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观"三方面确定教学目标,以此来构建高效课堂,所以我们应该抓住学生,让学生真正在课堂中动起来。而导学案就是学生在课堂行走的最好的拐杖。因此本文结合《牛顿第一定律》导学案,从阅读、探索、迁移、延伸四个方面来阐述如何提高物理课堂教学效率。