摘要
初中《物理课程标准》的基本理念是"注重科学探究,提倡学习方式多样化",就是让学生经历科学探究过程,学习科学探究方法,培养学生的科学探究精神。PBL教学模式有助于确立学生在学习中的主体地位,培养中学学生的自学能力,提高中学生的科学探究能力和初中物理课程的教学效果。本文以物理新课标为切入点,对基于PBL教学模式的中学物理教学设计进行了比较分析和述评。
出处
《湖南中学物理》
2013年第8期1-3,共3页
Hunan Middle School Physics
基金
广东省广州市教育科学“十二五”规划青年专项课题“网络环境下学生协作学习能力培养的PBL教学策略研究”(课题批准号:12B127)
