摘要
高中物理中的最值问题,要求的物理原理并不复杂但数学工具的运用能力却很高,常常使学生感到棘手,笔者对其进行总结和归类。一、利用数学不等式（a<sub>1</sub>+a<sub>2</sub>+…+a<sub>n</sub>）/n≥（a<sub>1</sub>a<sub>2</sub>…a<sub>n</sub>）<sup>1/n</sup>例1（1988年上海）如图1示电路,已知电源电动势6.3V,内阻为0.5Ω,固定电阻R<sub>1</sub>=2Ω,R<sub>2</sub>=3Ω,R<sub>3</sub>是总阻值为5Ω的滑动变阻器。按下电键K,调节滑动变阻器的触点,求通过电源的电流变化范围。分析:将R<sub>3</sub>
出处
《湖南中学物理》
2013年第10期43-44,共2页
Hunan Middle School Physics
