猜想教学中证据意识培养的实践研究

猜想是科学探究中的重要一环,其合理性往往会影响整个探究过程的行进方向。所以学生必须养成有意识地寻找支持其观点的理由和依据的习惯,并掌握一定的方法。本文以初中物理探究教学中的真实案例为素材,分析了初中学生现有的证据意识水平,并且探讨了如何在已有基础上帮助学生树立正确的"证据观",引导他们运用更客观理性的思维方式去寻找合理的证据等问题。