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基于建构主义认知理论的物理前概念及其教学策略
被引量:
5
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摘要
物理前概念广泛存在于学生的头脑中,且具有很强的顽固性和差异性,错误的前概念对物理学习有着不可低估的负面影响。本文运用建构主义理论,分析了前概念的特征,以及物理前概念的形成过程,前概念对物理学习的影响,提出了物理教学中前概念转变的策略。
作者
刘国良
机构地区
无锡高等师范学校
出处
《湖南中学物理》
2014年第3期4-6,共3页
Hunan Middle School Physics
关键词
建构主义
物理
前概念
特征
教学策略
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
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