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创设针对性情境,发挥激趣性功能
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摘要
适当的情境创设有利于激发学生学习兴,针对性地创设"导入"情境可以吸引学生进入参与课堂,创设"知困"情境可以克服学生思维定势,创设"探究"情境可以启迪学生思维智慧,创设"人文"情境可以促进师生心灵共鸣。
作者
何桂勇
机构地区
福建省福州市福清高山中学
出处
《湖南中学物理》
2014年第8期1-2,共2页
Hunan Middle School Physics
关键词
针对性情境
激趣性功能
持续性兴趣
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
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湖南中学物理
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