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让物理课堂教学回归有效
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摘要
课堂教学的"有效",就是在有限的教学时间内体现出的教学效果和教学效率。教学的有效性是指教师在教学的过程中能遵循教学活动的客观规律,通过一定的教学活动,以尽可能少的时间、精力和物力投入,取得尽可能多的教学效果,从而实现特定的教学目标,满足社会和个人的教育价值需求。
作者
肖建华
机构地区
江苏省太仓高级中学
出处
《湖南中学物理》
2014年第10期21-23,共3页
Hunan Middle School Physics
关键词
物理课堂教学
教学活动
教学效果
价值需求
教学时间
隐含条件
学习过程
能力需要
楞次
解题技巧
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
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湖南中学物理
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