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多重角度看待翻转课堂
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摘要
翻转课堂(也称颠倒课堂)是一种兴起的教育模式,本文主要通过围绕翻转课堂的起源,发展及实质等方面研究的基础上,提出要从课堂效率、知识内化、知识的统整性、资源共享、教师、学生、家长以及翻转课堂的实质等多角度看待翻转课堂,从而进一步促进大家对翻转课堂的理解。
作者
董青
郑卫峰
程丽冰
机构地区
福建师范大学物理与能源学院
出处
《湖南中学物理》
2015年第4期3-6,共4页
Hunan Middle School Physics
关键词
教育模式
翻转课堂
课堂效率
资源共享
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
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