让物理课堂因“错误”而精彩

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摘要叶澜教授曾说过"课堂教学是一个动态生成的过程,再好的预设,也无法预知课堂教学中的全部细节。"在现实的课堂教学中,许多教师往往会满意于学生预料之中的答案,惊喜于学生生成性的答案,对学生不完善的、甚至是错误的答案却不够重视,甚至会弃之不顾,其实这种做法是恰恰是一种对课堂"生成资源"的浪费行为,学生在学习过程中的一些错误认知,很可能引领学生通向成功的"

作者费卫东

机构地区张家港市兆丰学校

出处《湖南中学物理》 2015年第4期24-25,共2页 Hunan Middle School Physics

关键词课堂教学物理课堂学习过程浪费行为叶澜思维过程学习效果物理规律智力因素发散思维

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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湖南中学物理

2015年第4期

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