创设物理情境 搭建学生体验平台——《圆周运动》教学案例

一、背景建构主义认为学生对知识的"接受"只能靠他自己的建构来完成,学生学习的过程不只是被动地接受信息,更是理解信息、加工信息、主动建构知识的过程。适宜的情境提供了丰富的学习素材和信息,给学生提供了学习的平台,可以帮助学生重温旧经验、获得新经验,有助于学生体验事物的发展过程;有助于学生知识和技能的获得。