问题导学,建构活力课堂——以初中物理课堂教学为例

为了学生的全面发展,构建充满活力的高效课堂,是众多教师孜孜不倦的追求,梦寐以求的梦想,"问题导学,自主构建"这一教学方法,正充分体现了这一时代追求,它追求课堂的高效运行,追求学生的全员参与,追求学生的学习能力、表达能力和动手操作的提高。它始于问题的引导,重于师生的互动,精于学生的自主创新,合作交流和拓展提升。