梯度在高中物理电场教学中的渗透

近年高考试题中出现一种判断型选择题,其中物理知识大有超纲嫌疑,涉及竞赛内容甚至于大学物理知识,虽然可用极限法、量纲等方法进行排查,但是这样对教与学的意义都不大。本文拟以一道电场题为例,尝试在平时高中物理电场教学中适度拓展,渗透梯度思想,期待学生的知识与能力超越发展。