运用“三读法”教学,构建有效课堂——以《汽化》教学为例

有效教学是课程改革的目标,是提升教学质量的前提条件和根本保证。本文立足于教学实践,以苏科版八年级物理《汽化》教学为例,探讨运用"三读法",即读懂教材、读懂学生和读懂课堂的方法,构建有效课堂,实施有效教学。