初二学生物理学习困难的影响因素探析——以云南省嵩明县某乡镇中学为例

物理学习困难是存在于乡镇中学初二学生中的一个较为普遍的现象。采用问卷调查方式对乡镇中学初二学生的自我效能感、学习动机、认知策略、元认知策略和人际关系等5个物理学习困难影响因素作了调查,结果表明:初二学生物理学习困难影响因素总得分较低;不同物理成绩层次学生物理学习困难影响因素得分的差异性显著。针对学生物理学习困难影响因素调查现状,探讨了物理学习困难的教育对策。