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让实验引导探究:以《声音的产生与传播》为例

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摘要探究过程是激发学生自主学习意识,提升他们自主探索能力的重要教学过程,本文以《声音的产生与传播》这部分的实验教学内容为例,就如何引导学生积极进行探索进行了探究。

作者何小兵

机构地区江苏省如皋市下原镇下原初级中学

出处《湖南中学物理》 2016年第1期39-40,共2页 Hunan Middle School Physics

关键词实验探究初中物理

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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湖南中学物理

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