亲历探究历程,提升实验素养——以《实验:探究碰撞中的不变量》为例谈探究性实验课的教学策略

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摘要 1问题的提出传统的物理实验教学过分侧重验证性实验的进行,过度关注学生实验操作技能的习得,学生围绕固定的实验器材、设计好的实验步骤、预设好的实验结论进行相应的学习。殊不知在此过程中,学生失去了探索未知的乐趣,实验教学也因失去探究色彩而形成重大缺失。新课改理念强调让学生在实验的基础上探究并认识规律。那么探究性的实验教学应该怎样进行呢?

作者顾振雷

机构地区南通市小海中学

出处《湖南中学物理》 2016年第6期54-55,共2页 Hunan Middle School Physics

关键词教学策略不变量新课改理念认识规律打点计时器气垫导轨细节点平抛运动减负增效牛顿摆

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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2016年第6期

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