遵循教学重演律,优化学习过程

如果把科学家从事科学研究的过程视为科学知识的原生产过程,那么,学生学习知识的过程可以理解为科学知识的再生产过程。学生学习物理的心理顺序差不多就是物理学家探索的历史进程,这一过程是以浓缩时空和必然的形式,重演人类丰富多彩的科学活动,让学生去亲历探究的过程,领悟思想方法,汲取前人的智慧,提升科学素养。在物理教学活动中,遵循重演律,不断优化学习过程,让学习成为学生'亚研究'、'再创造'的过程。