摘要
新课程改革突出了学生学习的主体地位,也就要求教师的教学行为也要发生相应的改变。现阶段初中物理教师的教学行为有如下几种:课堂上的教与学表面上增加了学生学习的自由,实际上学生的学习行为都是在教师高度控制下进行的;课堂上的教与学表面上是从学生的认知展开,实际上各个教学环节是基于教师的经验展开的;课堂上的教与学表面上是尊重学生的学,实际上课堂缺乏教师有效指导就是漠视学生的学。以上教学行为中第一种情形是强制性的教学行为,完全不考虑学生的实际,
出处
《湖南中学物理》
2016年第12期5-6,9,共3页
Hunan Middle School Physics
