《电流和电路》教学案例分析——基于弗兰德斯互动分析系统

弗兰德斯互动分析系统是教育界分析评价课堂师生语言行为、进行教育研究一种比较理想的工具。本文以第九届全国中学物理青年教师教学大赛安徽省芜湖市镜湖区天民学校某老师的“电流与电路”的教学为研究对象,采用非参与式观察和弗兰德斯互动分析法相结合的分析方法,以定量与定性方法相结合对示范课堂教学案例中语言教学效果进行了分析,并提出反思与建议。