摘要
以生活中的两则'细长条木板问题'引发'杠杠模型与平衡'等问题的探讨,促进学生关于'理想的杠杆与'生活中的杠杆'有效的双向迁移,帮助学生重构科学的杠杆模型与平衡关系。
出处
《湖南中学物理》
2017年第1期91-93,共3页
Hunan Middle School Physics
基金
2016年度广西人文社会科学发展研究中心科学研究工程·创新创业专项课题“校外科技场馆教育培训创业研究与实践”(课题批准号:F-KS16030)研究成果
广西高等教育本科教学改革工程项目重点课题“探索理科师范生探究教学能力发展的培养体系构建”(课题批准号:2016JGZ113)研究成果
