期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
运用DIS探究《力的分解》教学设计
被引量：
4
原文传递
导出
摘要
采用传感器和DIS(数字化信息系统)获取《斜面上物体重力的分解》分力变化规律,完成采用传统教学手段一课时不可能实现的教学目标。重探究、巧串联:将《斜面上物体重力的分解》实验探究与理论探究巧妙串联起来,既解决了该课题,又学习和掌握了用力的作用效果判断分力方向,进而求解分力的方法。本节课采用小组合作形式,通过多媒体教学网络广播系统共享实验结果。
作者
张建国
机构地区
广东佛山南海区桂城中学
出处
《湖南中学物理》
2017年第5期86-89,共4页
Hunan Middle School Physics
关键词
力的分解
教学设计
传感器DIS
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
12
参考文献
3
共引文献
20
同被引文献
3
引证文献
4
二级引证文献
6
参考文献
3
1
张建国.
运用DIS探究“导体的伏安特性”教学设计——“人教版”高中物理(选修3-1)第二章《恒定电流》第3节《欧姆定律》[J]
.物理教学探讨（中学教学教研版）,2015,33(6):73-78.
被引量：10
2
张金权.
DIS数字实验系统与物理探究教学整合的策略[J]
.物理教学探讨（中学教学教研版）,2013,31(11):56-57.
被引量：5
3
刘茂军,刘惠莲,肖利.
基于数字化传感器开展物理实验教学的问题、方法与策略[J]
.物理教学探讨（中学教学教研版）,2013,31(11):71-73.
被引量：9
二级参考文献
12
1
刘茂军,肖利,赵志刚.
实验验证动能定理的研究[J]
.中小学实验与装备,2007,17(4):6-8.
被引量：10
2
Tinker,R.A history of probeware [EB/OL]. [2012-04- 08]. http:/ /www.concord.org/sites/ default/ffles/pdf/probe- ware_history.pdf.
3
刘茂军.用数据采集器实施"实验探究"教学的理论与实践教学研究,2011,(2):58.
4
肖利,刘茂军等.探究物理实验[M].吉林:吉林大学出版社.2005.
5
刘茂军.
中学物理实验设计思想方法拾萃[J]
.物理教师,2012,33(1):17-18.
被引量：10
6
刘茂军,肖利.
动量定理的实验设计与研究[J]
.中学物理,2012(2):42-42.
被引量：10
7
孙丹儿,韦斯林.
国外科学教育中传感器技术教学研究及启示[J]
.远程教育杂志,2012,30(5):50-55.
被引量：10
8
刘茂军,刘慧莲,肖利.
基于传感器的牛顿第二定律实验设计与研究[J]
.中学物理教学参考,2012(11):46-48.
被引量：6
9
刘磊,倪敏.
动能定理实验的DIS探究[J]
.物理教学探讨（中学教学教研版）,2013,31(1):54-55.
被引量：8
10
孔启宏.
提高DIS实验在教学中有效性的思考[J]
.物理教学探讨（中学教学教研版）,2013,31(7):55-56.
被引量：1
共引文献
20
1
张建国.
运用DIS探究“导体的伏安特性”教学设计——“人教版”高中物理(选修3-1)第二章《恒定电流》第3节《欧姆定律》[J]
.物理教学探讨（中学教学教研版）,2015,33(6):73-78.
被引量：10
2
王鹏,张季谦.
Excel软件在实验数据处理中的应用——以“定值电阻与小灯泡的伏安特性曲线”实验为例[J]
.中学物理教学参考,2016,0(7):7-8.
被引量：3
3
刘茂军,朱彦卓.
论高中数字化传感器平台建设——基于吉林省部分高中的访谈与反思[J]
.牡丹江师范学院学报（自然科学版）,2016,42(3):73-75.
被引量：1
4
高岱亮,田春凤.
巧用DIS实验 助力物理课堂——以“超重与失重”和“验证机械能守恒定律”为例[J]
.物理教学探讨（中学教学教研版）,2016,34(9):57-58.
被引量：1
5
刘茂军,杨芙蓉,边迪.
基于数字化传感器平台开发高中理科课程资源的策略研究[J]
.福建教育学院学报,2017,18(2):95-97.
被引量：1
6
刘茂军,马俊.
基于数字化传感器平台开发高中物理课程资源的理论与实践[J]
.中学物理,2017,35(12):41-43.
7
张建国.
基于数字化信息系统探究教学创新应用研究[J]
.实验教学与仪器,2017,34(12):41-42.
被引量：2
8
张建国.
运用DIS探究“动能表达式”教学设计——以人教版高中《物理》(必修2)第七章第6、7节教学为例[J]
.物理教学,2018,40(2):26-30.
被引量：2
9
张建国.
运用DIS探究“动能表达式”教学设计[J]
.物理教学探讨（中学教学教研版）,2018,0(3):28-31.
被引量：2
10
彭辉丽,尤素萍,徐娙梅,蔡本晓,陈许敏.
基于PASCO平台的数字化物理实验教学模式探讨[J]
.化工设计通讯,2018,44(4):145-146.
被引量：5
同被引文献
3
1
张建国.
运用DIS探究“导体的伏安特性”教学设计——“人教版”高中物理(选修3-1)第二章《恒定电流》第3节《欧姆定律》[J]
.物理教学探讨（中学教学教研版）,2015,33(6):73-78.
被引量：10
2
刘茂军,张勇.
中学物理实验与传感器整合研究述评[J]
.物理教师,2015,36(11):68-72.
被引量：17
3
张建国.
培养学生核心素养的一节好教材——高中物理(必修2)第七章《追寻守恒量—能量》赏析[J]
.湖南中学物理,2016,0(12):42-43.
被引量：3
引证文献
4
1
张建国.
基于数字化信息系统探究教学创新应用研究[J]
.实验教学与仪器,2017,34(12):41-42.
被引量：2
2
张建国.
运用DIS探究“动能表达式”教学设计——以人教版高中《物理》(必修2)第七章第6、7节教学为例[J]
.物理教学,2018,40(2):26-30.
被引量：2
3
张建国.
运用DIS探究“动能表达式”教学设计[J]
.物理教学探讨（中学教学教研版）,2018,0(3):28-31.
被引量：2
4
张建国.
基于数字化信息系统探究教学创新应用研究案例——运用DIS“探究动能表达式”教学设计[J]
.中国现代教育装备,2018(4):9-13.
二级引证文献
6
1
李志伟.
探究影响单摆周期因素的实验设计[J]
.实验教学与仪器,2018,35(12):38-39.
被引量：1
2
庄行宜.
利用多媒体学习历史的作用、做法及注意事项[J]
.实验教学与仪器,2018,35(3):69-70.
3
李海玉.
“动能”实验方法和数据处理的新尝试[J]
.物理教学,2018,40(6):26-28.
4
韩美.
基于DIS实验探究培养物理学科核心素养——以动能及动能定理为例[J]
.数理化解题研究,2021(24):88-90.
被引量：1
5
张建国.
“原子的核式结构模型”教学设计[J]
.物理教学,2021,43(12):14-17.
被引量：1
6
张建国.
“磁感应强度”说课[J]
.实验教学与仪器,2023,40(2):26-28.
1
张建国.
运用DIS探究“导体的伏安特性”教学设计——“人教版”高中物理(选修3-1)第二章《恒定电流》第3节《欧姆定律》[J]
.物理教学探讨（中学教学教研版）,2015,33(6):73-78.
被引量：10
2
吴益飞.
促进学生思维发展的“体验式教学法”的策略与教学启示——以《力的分解》为例[J]
.湖南中学物理,2017,0(3):42-44.
3
王先府.
基于DISLab的高中物理实验教学实践思考[J]
.启迪与智慧（中）,2017,0(5):67-67.
4
奥思创成功实现网络直播[J]
.教育技术资讯,2005(10):69-69.
5
李晓成.
校园数字IP网络广播系统的安装与维护[J]
.中小学信息技术教育,2009(12):83-84.
6
唐文伟,凌一洲.
DIS化学创新实验室建设的探索[J]
.化学教学,2017,0(8):30-32.
被引量：2
湖南中学物理
2017年 第5期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部
