创设认知冲突,促成学生认知发展

学生对物理知识的学习过程是一个不断完善和发展的过程,教师要充分运用学生认知结构的特点,由此来创设情境激起认知冲突,从而最大程度地暴露出学生原有认知中的不足,破坏学生心理中的平衡感,让他们产生深度学习和进阶探索的愿望。