基于盲校物理课标的《质量》教学设计

盲校义务教育课程以提高学生科学素养为宗旨,从课程基础性、实践性、时代性等方面提出了课程的基本理念。本文从盲校课堂的实际出发,采用贴近学习、生活的常见物品作为教具,为视障学生提供了丰富的感性素材,符合视障学生以听觉、触觉、残余视觉等多种感官为主要认知渠道的生理、心理特点,弥补了视障学生在物理课堂上学习的局限性,极大地激发了学生的学习热情,为探索有效提升盲校课堂教学效果提供了参考。