高中生运用物理模型思维障碍的分析

科学思维是物理学科核心素养即课程目标之一,而高中生在运用物理模型解决实际问题的过程中存在着两类思维障碍:对模型物理特征细节理解不足和混淆模型的物理对称与几何对称,了解这些有利于教学效益的最大化。