关注学生的思维发展,实现课堂的动态生成

学生的思维发展与生活经验、实践体验、想象能力等因素有着密切关系。弄清学生想知道什么?什么地方有疑惑?及时发现和掌握学生思维发展的程度,对提高教学效益、发展学习能力有重要意义。学生的许多问题可能在教师的预料之中,但学生会特别关注哪一点是无法预知的,只有依据学生在课堂上的思维发展推进教学才能使课堂变得更精彩。在中学物理教学中,关注学生的思维发展,从学生最熟悉的事例和现象中挖掘新异;从学生典型的错误中分析其思维盲点;从学生的交流合作中寻发展、促生成,实现课堂的动态生成。