初中物理课堂中前科学概念教学探究

初中生对某些物理概念有根据生活经验或环境影响自发形成的认识叫前科学概念。很多前科学概念与科学的物理概念是相悖的。错误的前科学概念的负迁移对物理学习产生了负影响,阻碍学生的正常物理学习。为了克服学生的错误前科学概念,教师在教学中应该克服经验主义错误;巧用方法,举一反三;重视归纳整理。