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引导学生深度学习 提升学科核心素养——以《平抛运动》教学设计为例
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摘要
随着《普通高中物理课程标准(2017年版)》的制定与实施,培养学生物理学科核心素养成为物理课程目标,而学生进行深度学习有助于物理学科核心素养的提升。以《平抛运动》教学设计为例,针对教学目标的确定、教学过程的设计、教学策略的选择等问题,探讨教师应如何以引导学生深度学习为途径、提升学生物理学科核心素养。
作者
李伟
于海波
机构地区
东北师范大学物理学院
出处
《湖南中学物理》
2019年第1期67-70,共4页
Hunan Middle School Physics
关键词
物理学科核心素养
深度学习
平抛运动
思维
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
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