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浅谈基于核心素养的中学物理体验性教学的应用
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摘要
体验性教学是学生通过亲身经历,感知实验情境,形成物理观念的教学方法,本文提出体验性教学模式设计中的四个阶段,把核心素养渗透物理实验教学课堂,最终帮助学生形成正确的物理观念。
作者
周璇
胡志娟
何雨媛
黄佳雯
高源
机构地区
上海师范大学数理学院
山东省临沂市沭河中学
出处
《湖南中学物理》
2019年第8期14-15,27,共3页
Hunan Middle School Physics
关键词
体验性教学
核心素养
教学模式
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
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