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例谈深度发掘课本例题的教学价值被引量：1

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摘要本文针对教材中的'例题教学'常被异化为'习题教学'的现状,以一道课本例题的教学为例,阐述如何从深刻领会教材编写意图出发,深掘课本例题教学价值,培养和提升学生物理学科核心素养.

作者孙庆成

机构地区江苏省句容市崇明中学

出处《湖南中学物理》 2019年第8期43-44,共2页 Hunan Middle School Physics

关键词课本例题教学价值

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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2019年第8期

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