基于培养学生物理核心素养的物理学史功能分析

教材中的物理学史内容不仅仅有利于培养学生正确的科学态度,同时,物理学史内容对物理观念和科学思维的形成有重要作用。通过对新版人教版教材中的物理学史内容进行全新的详细的分类,不仅能了解教材中物理学史在各个章节内容的分布规律和功能,对'新高考'背景下的教材编写者有很重要的借鉴意义。同时,所统计的物理学史内容分析,也能使高中物理老师在以后教学中更好的利用物理学史实施教学活动。