出处
《济南教育学院学报》
2002年第2期56-57,共2页
Journal of Jinan Education College
共引文献5
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1宋卫星,杨巧梅.“魔(n,k)方”与广义Fibonacci数列[J].数学通报,2001,40(4):42-43. 被引量：6
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2颜辉盛,颜有祥.菲波那契数列与一个不定方程的正整数解[J].信阳师范学院学报（自然科学版）,2001,14(2):136-137. 被引量：2
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3边欣,李忠民.关于不定方程x^2-Dy^2=c的最小正整数解[J].工科数学,2002,18(4):37-39. 被引量：1
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4邱昌银.“魔(n,k)方”的广义Fibonacci数列解[J].数学通报,2002,41(9):39-41.
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5管训贵.不定方程x^2+xy-y^2+1=0的一切整数解[J].青海师专学报,2003,23(6):24-25. 被引量：3
同被引文献15
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1徐五光.数学的简洁美新奇美与对称美[J].杭州师范学院学报,1995,25(3):26-32. 被引量：3
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2徐凤媛.数学的合谐美[J].学术交流,1997(3):105-108. 被引量：2
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3张积荣.浅谈中学生数学阅读能力的培养[J].科学咨询,2009(16):50-50. 被引量：1
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4肖倩.对称美在高等数学中的应用[J].合作经济与科技,2011(6):113-114. 被引量：2
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5江莪茜.论美与数学[J].重庆大学学报（社会科学版）,2001,7(3):100-102. 被引量：3
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6石永廷.浅谈《高等数学》教学中的美育[J].武警工程学院学报,2002,18(2):83-84. 被引量：2
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7梅炳良.数学阅读方法及能力培养[J].成功,2011(16):167-168. 被引量：1
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8宋艳丽.论高等数学中的美学思想[J].统计与管理,2016,0(3):191-192. 被引量：4
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9朱爱玲.浅谈数学美与数学教学[J].山东师范大学学报（自然科学版）,2002,17(3):76-77. 被引量：1
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10雷军.浅议数学美的功能[J].山西科技,2002,17(6):36-37. 被引量：1
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1廖红菊.数学的奇异美[J].数学学习与研究,2013,0(7):125-125.
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2梁秋花.挖掘小学数学的奇异美——谈如何培养小学生的创造性思维[J].海南教育,2002(11):39-39. 被引量：1
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3陈玲玲.赏析数学的奇异美[J].中学课程辅导（教师教育）,2012,0(6):77-77. 被引量：1
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4韩应华.数学的奇异美与数学教学中的创新教育[J].中国轻工教育,2009,12(3):90-92.
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5付玲玲.小学数学课堂培养学生审美能力研究[J].才智,2015(5). 被引量：2
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6应之宁,纪斐.等与不等相互转化中不等的构建[J].中学教研（数学版）,2012(2):35-38. 被引量：1
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7孙远飞.让中学生感知“数学美”[J].都市家教（上半月）,2014(4):182-182.
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8林敏.浅谈数学之美的表现形式[J].科学时代,2013(5).
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9杨小云.中学数学教学中的审美教育[J].高等函授学报（自然科学版）,2009,22(2):58-59. 被引量：1
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10陆佩娟.感受课堂中的数学美[J].黑河教育,2012(10):26-26.
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