摘要
基于第二语言习得的五个假说,克拉申(Stephen D.Krashen)和泰勒(Tracy Terrell)提出了语言习得的"自然法"(Natural Approach)。本文结合我国外语听说教学中存在的问题,从理论和实践角度分析自然法的四个基本原则对促进语言习得的指导作用,提出教学中如何充分开发利用自然法的基本原则,以促进学生的口语表达能力。
出处
《吉林华桥外国语学院学报》
2015年第1期20-23 19,19,共5页
Journal of Jilin Huaqiao University of Foreign Languages
基金
南开大学基本科研业务费专项资金项目课题名称:大学英语教学中的中国文化教育对克服“文化失语现象”的作用(课题编号:NKZXC1201)
