努力培养学生良好的社会实践能力——南京市金陵中学职业体验活动的探索与实践

学校的一切工作均有育人之责任,各学科教学从目标预设及过程管理无不潜隐及渗透德育因素,知识与能力的积累,视野与精神的拓展为学生道德发展的基石。而教职员工的言传身教、校园文化的潜移默化,是学生在校园生活中健康成长不可缺少的养料。因而学科课程及隐性课程均为学校德育工作的重要渠道。