利用高中语文教学展开人文教育

笔者立足于时代发展的角度,从高中生的特点出发,旨在揣摩有效的教学方法,增强学生学习语文的兴趣,增加学生的人文素养。具体策略与方法包括以下几个方面:恢复体悟式教学从语文本身的特点来看,语言文字是思想内容的外在表现形式,是和思想内容相互依存、密不可分的。孤立地进行思想教育就失去了语文教学的特点,无法完成语言文字训练这项语文教学的根本任务。所以。