让历史图画成为会说话的道具

历史所记述的都是往年的陈迹,对于现代人来说因为不可能身临其境,所以有许多问题都难于理解,尤其是初中阶段的学生,正处于生长发育的阶段,性格活泼好动,思想处于萌芽状态,逻辑思维相对欠缺,理性思维还处于开始形成阶段,历史图画作为一种特殊教材,它可以帮助学生理解抽象的概念,分析问题的实质,记忆繁多的名词,在培养学生基本的观察力、理解力、想象力、和审美能力的同时,达到激发学生空间思维能力和探究学习能力的目的。尤其在一些较偏僻、缺乏现代化教学设备资源的地区。