“儿童本位”与“数学本质”的圆融共生

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摘要基于儿童、为了儿童、发展儿童,近年来大家的教学理念越来越突出"儿童本位",但反观当下的数学课在突出强调以儿童为中心的教学方法改革的同时,却在一定程度上削弱了对"数学本质"的深刻理解。张奠宙教授曾指出:数学教育,自然是以"数学"内容为核心。所以,有效的数学教学就必须在"儿童本位"与"数学本质"之间架构桥梁。下面笔者就以《平均数》为例谈谈我们的实践与思考。

作者张云

机构地区南京市力学小学

出处《华人时刊·校长版》 2013年第12期91-92,共2页 PRINCIPAL

关键词儿童本位圆融活动经验教学方法前概念苏教版课件演示学习规律生活背景儿童视角

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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