教研出现新情况,三个特点需关注

微型教研时代到来过去,考察一个教师,或者招聘一个教师,或者评价一个教师的教学,要听满一节课,或者要听完一个教学内容的课之后,才决定这个教师的成色。现在,十分钟就能决定了,微型课教学很快,很有效。浓缩的课更是精华,更能看出教学能力。最开始,微型教学研究使用的是说课,但说课经过三十年的实施,慢慢变成格式化、形式化、模板化了,不是说课形式不好,而是没有及时改革,原有的优点却成了不足。