摘要
生物学视野下的教学论研究提出:知识如树,知识具有树一样的生命性和生长性。知识是人类生命运动的产物,也是人类生命运动的记录。我们可以把知识看作一种生命运动,知识的发生发展具有树一样的生命性和生长性。知识如树,有树根,树杆,枝杆,枝叶,花果。知识树有其自身的生命运动规律,最为典型的如语文知识和数学知识,语文的字词句章,数学知识的整数,小数,分数,有理数,方程,函数等初等数学,一直到线性代数和微积分等高等数学,每一个知识内容,都有知识之根,都具有树一样的生命性和生长性。我们先以数学教学为例,知识如树,树有根。
