人本管理从“挑战”班级公约开始

导出

摘要 “校长,有时间的话,帮我们修改一下班级公约吧。”班主任例会后,学校常老师向我抛过来这样一道“难题”。作为校长,为班主任助力义不容辞。曾经当过班主任的我,也想借这个机会挑战一下自己。作为班级管理科学化的一个因子,班级公约是由班级学生自发提出和自主创作的、由班主任把关的班级管理规范,同时也是“书香校园”建设的一个重要组成部分.

作者李学恩

机构地区吉林省吉林市田家炳高级中学

出处《华人时刊·校长版》 2019年第3期9-9,共1页 PRINCIPAL

关键词挑战班主任公约管理班级校长

分类号 G637 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1黄丽丹.小学班主任班级管理的方法探究[J].电子乐园,2018(8):324-324.
2胡华群.随风潜入夜润物细无声——浅谈如何与学生、家长进行有效的沟通[J].进展,2018,13(2):38-39.
3刘丹.关爱星星的孩子[J].山海经,2019(2):1-1.
4谢丹.教师里也有春天——翠微中学班主任读书沙龙活动[J].新课程研究（下旬）,2017,0(10):95-95.
5袁成.为何学生不理解“我”[J].福建教育,2018,0(13):36-37.
6于波.被尊重与被控制[J].教育视界,2018(5):41-41.
7陈卫黄.拓展学习渠道,丰富农村老年人教育内容[J].现代职业教育,2018(32):219-219.
8郭艳琳.如何提高小学音乐课堂教学有效性[J].电脑乐园,2018,3(2):124-124.
9杨桂香.论自媒体环境下初中语文生态写作的实践性[J].作文成功之路（中考冲刺）,2019(3):100-100.
10胡马琳.基于社会学视角的幼儿越轨行为审视与反思[J].教师教育论坛,2018,31(6):58-61.

华人时刊·校长版

2019年第3期

浏览历史

内容加载中请稍等...

人本管理从“挑战”班级公约开始

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史